園の門を一歩くぐると、そこには、ワクワクしたりトライしたくなったり、様々な感情が湧いてくる、そんな空間が広がっています。

室内外、限られた空間の中で”広さよりも質”を大切にし、チーム普照でアップデートし続けられるよう学び（人・物・空間）を大切にしています。時には、自分の許容範囲を超え、頭から湯気がでる時もありますが（笑💦）学びたい場所へ研修に行かせていただける環境に感謝しています。

　　多様な場所へ足を運び、五感フルに使って学んできますが、子どもたちからの学びは別格です！！

　体験（遊び＝学び）を通して経験が積み重なり自信となり、社会性、思いやり、集中力などが育まれたりする中で、私も環境の一部であることを痛感させられます。

「大人が先回りして、手や口をだしてしまうかかわりは、子どもの考える力や、可能性を奪っている」と言うことだな～と日々子どもたちから教えられます。

手伝ってほしいときに「手伝って」と、自分の判断で思いを伝えようとするかかわりを大切にしたいと思います。そして、子どもたちがワクワクしたり、トライしたくなるような環境工夫をし続けていきます。

沢山ある子ども同士の関わりの中から、思いが溢れてい場面、思いやりが育っている場面、興味がわいている場面をお伝えします。

椅子が倒れて困っていることに気付き助けてあげる姿　

同じ玩具がほしくて溢れる思いを必死に表現する姿

　　　　　　　　　対話中の0歳児＆1歳児　　

想いが知りたいくて、距離をつめていく　1歳児　　　　　　　　　　

絵本がよみたいの？寄り添う5歳児　　　　

　　子ども同士の素敵なかかわりが溢れる環境を、子どもたちの可能性を、大切にしていきたいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0，1歳児担当　M

　保育室では子どもたちが、園庭で見つけた生き物たちとの暮らしが続いています。

　現在、子どもたちがお世話をしているのは、カナヘビ、カタツムリ、ツチガエル、アマガエル、カニ、クワガタ、カブトムシ。

「先生！お世話しよう！！」と子どもたちに誘われ、生き物のお家の掃除と餌探しが私の毎日の日課になっています。

「育てたい！」「お世話したい！」

そんな子どもたちの思いが飼育の始まりです。が、なんでも育てるわけにはいきません。小さな生き物にも命があります。

そこで、「生き物を育てるために何が必要かな？」と

子どもたちは図鑑を開き、小さな研究者に変身🔍

　生き物との出会いから、文字や数字、図鑑を見る楽しさへと興味が広がり、お世話を続ける中で、自然と知識も増えていきます🌱

　ある日、カエルを見ていた子が、

「どうしてこのカエルは緑じゃないの？」

とお世話をしているお友だちに質問すると・・・

「このカエルはツチガエルっていうんだよ。土が好きだから茶色なんだよ。だから壁にも登らないんだよ。」と教える姿を発見。

　図鑑で調べたことや、お世話をする中で気付いたことを、自分の言葉で友だちに伝える姿が頼もしく、成長を感じる瞬間でした♡

　もちろん、生き物との生活の中では、お別れを経験することもあります。

そんな時は、

お墓を作り、「ありがとう、また会おうね」と命について考え、感じる時間を大切にしています。

　好きなことだからこそ夢中になれる。
夢中になるからこそ、知りたい気持ちが生まれる。

　そして、私自身も子どもたちの「好き」にたくさんの学びをもらっています。

子どもも大人も、それぞれの「好き」を大切にできること。
一人ひとりの個性や得意なことを認め合えること。

そんな環境の中で、子どもたちはもちろん、私たち大人も自分らしく過ごしています。

いろいろな個性を受け止め、挑戦を応援してくれるこの園が、そして毎日たくさんの発見を見せてくれる子どもたちが、私は大好きです。

３歳以上児担当教諭　Y

憧れのおんぶ紐。玩具用とは違う魅力があるようです。

おんぶ隊参上！！

　　　0，1歳児担当保育教諭

職員の真似をしてロッカーを移動しようとしたり鼻水をとってあげたり、気づきや想い表現してくれます。危険がない限りは、こどもたちの気づきや想いに寄り添い、その瞬間を見守っています。

自分で！！の想いが強い時ほど、学びは大きいです。遊び＝学び　全て必要な経験ですね。

　　　　0，1歳児担当保育教諭

先日、以上児保育室が大変身！！

以上児のお部屋に、木のロフトが完成しました✨

作ってくれたのは、いつも園庭の遊具も作ってくれている、ヒロセさん！！

ロフトが作られる様子を興味津々に見つめる子どもたち。

完成すると！！のぼりたい！！と大興奮の様子でした♡

そんなヒロセさんが、今度はプレイグラウンドの工事に来てくれました！！

大きなトラックに子どもたちは、またまた興味津々👀

窓の近くに椅子を置き、じっと見つめる視線の先にはショベルカーにのり、地面を掘り起こすヒロセさん笑

「おれもあの穴に埋まってみたい」「すごーい！何してるんだろう」とじっと見つめていたので、

ステージにカプラを出してみることに、、

すると、「高いタワーつくりたい！！！」と建設スタート⭐️

初めは、各々がタワーを建設していましたが、「みんなで手伝った方が高くできる？！」と気づき、

「ねぇ手伝って〜！」とみんなで１つのタワーを建てることに☺️

「どっちが高い？？」と自分の身長と比べたり、「もう届かん〜」と背伸びをしたり、どんどん積み上がるタワーに嬉しそうな姿がみられました🎵

途中ガシャーン！！と倒れてしまっても、「きゃーーっ！もう1回みんなでまた作ろう！」とにっこり☺️

ポケットにカプラをつめて、

「みて！これヒロセさんみたいじゃない？！」と

憧れのヒロセさんの真似をするお友だちも笑

身近な大人の姿に憧れをもってあそびへつなげていく子どもたち。目の前の出来事を自分のあそびに取り入れながら、友だちと協力し、何度も挑戦…そんな姿に成長を感じました。これからも“あそびの中での学び”を大切に、子どもたちの思いを見守っていきたいと思います☺️✨

３歳以上児保育教諭

最近、登場したカート！各家庭での経験が生活が遊びにつながっています。（お家の方の様子を子どもたちはよ～く見ていますよ！）室内遊びやお手伝いもカートを押してご満悦♡

給食室へ行くのに階段を上り下りする時は、カートを大人に持ってっと渡して、持てそうなカゴは自分で持つ。手すりも持ちたいので持ち方をあれこれかえる姿に感動しました。それでも重たい時は、手すりを諦め、カゴを両手で持ち一段ずつ確実に上がっていく様子に生きる力は見守ることで育つんだね～と改めて感じさせられました。

大人は黙って後ろからついて行く。階段から落ちないように。

　　　0，1歳児担当保育教諭

カエルを見つけるとカエルが動いている姿を目で追う姿をよく見かけます。そんなちょっぴり気になるカエルにお絵かきをしてみました。

クレヨンを握る手に力が入るようになり、クルクル、トントン、シュッシュッと色んな線で楽しんでいました。

素敵な作品ができました。

はみ出したっていいじゃん♬個々の感性のままに楽しんで♬だめ～じゃない！いいね、いいね！を大切に。

大人は、感性を大いに楽しむことができる環境作りを！

0.1歳児担当保育教諭

曇り空の日、保育室に大きなカエルが登場！カエルの歌に合わせ出てくるジャンボカエルに興味津々。近くに寄って手を伸ばす子どもたち。

園庭で見るのとは違うカエルを全身で楽しんでいました。興味はカエルから広がっていき、スクリーンに映る影、自分に当たる光、友だちに映る模様。不思議がいっぱいの時間になりました。

不思議＝化学★興味＝学び

全て遊びの中から生まれます。環境があって興味がわかないのと、環境が無いのとは全然違います！

子どもたちの人数、職員の人数だけ興味は様々！　

沢山の興味からの環境作りを楽しみたいと思います。

0，1歳児担当保育教諭

　体を動かすことが大好きなきらめき組の子どもたち。

雨の日だってじっとなんてしていられません(^▽^;)

室内に運動用具を準備して、運動あそびゾーンがOPEN！

跳び箱に乗ってジャンプしたり、太鼓橋を渡ったり、トンネルをくぐったり・・・

思い思いに好きなコーナーを満喫していました。

最後は、雑巾がけ！

掃除をしてきれいになるだけでなく、腕の力、足腰も鍛えられて一石二鳥です✨

順番を持つことも上手になってきて、ルールやお約束、我慢することも少しずつできるようになってきたきらめき組の子どもたちです(*^^*)

　　　　　　　　　　　　　2歳児担当保育教諭

0.1歳児　はじめての取り組み。

今回は、「果物に触れてみよう！」と題して、りんごに触れました。

りんごを目の前にし、口に運ぼうとする子・ツンツンと指1本でおそるおそる触る子・驚きのけぞる子と反応は様々でした。

職員が子どもたちの前で実際に果物を切ってみると子どもたちもその姿に目を輝かせていました👀✨

実際に触れて、切る所を見て、食べて。五感を使って楽しみました。

次はどんな食べ物に触れようか。何にチャレンジしようか。

楽しみがいっぱいです！